M1.863 - PRC Àmbit Sòciocomunitari - Aula 1

Públic

Hola a tothom!

Aquesta setmana hem fet la tercera sessió de la intervenció amb l’equip d’Educaweb, centrada en l’anàlisi de continguts orientadors reals dirigits al públic jove, especialment continguts de xarxes socials.

La sessió es va plantejar des d’una mirada molt pràctica i reflexiva. A partir de diferents publicacions i formats creats pel mateix equip, vam analitzar no només aspectes visuals o estructurals, sinó també la funció orientadora dels continguts, el tipus de discurs que transmeten i la seva capacitat per connectar amb les necessitats, interessos i processos de presa de decisions dels joves.

Una de les idees que va aparèixer amb més força durant la sessió és la sensació de dedicar molta energia i temps a continguts que després tenen poc retorn o poca capacitat real d’interpel·lar el públic jove. En aquest sentit, la reflexió va anar més enllà dels formats i es va començar a qüestionar la manera com es construeixen els discursos orientadors en entorns digitals.

De fet, una de les conclusions més interessants va ser entendre que les dificultats no es resolen únicament fent continguts més audiovisuals o adaptant-se a tendències digitals. Durant la sessió van emergir reflexions molt vinculades al llenguatge, al to, a la proximitat i a la dificultat de construir continguts orientadors que siguin útils i significatius per als joves sense caure en discursos artificials o excessivament institucionals.

També van continuar apareixent algunes tensions dins de l’equip, tot i que d’una manera menys explícita que en sessions anteriors. Es notava especialment que hi ha diferents mirades sobre què significa orientar i connectar amb els joves en contextos digitals, i que algunes persones viuen determinades dificultats o crítiques de manera més personal, probablement per la implicació emocional que hi ha darrere dels continguts i de la seva tasca professional.

A més, durant aquesta sessió vam començar a construir conjuntament una primera guia orientadora cocreada amb l’equip sota la idea: “Com crear continguts orientadors més útils, sostenibles i connectats amb els joves”. Aquest procés va permetre començar a transformar les reflexions i dificultats detectades durant les sessions en possibles criteris i línies de treball compartides, no només pensades per millorar els continguts, sinó també per afavorir processos d’orientació més accessibles, significatius i sostenibles tant per als joves com per al mateix equip.

Des del meu rol com a psicopedagoga en pràctiques, aquesta sessió m’ha ajudat a entendre encara més la importància de generar espais de reflexió dins dels equips professionals i la necessitat d’abordar els processos comunicatius des d’una mirada també educativa i orientadora. També m’ha fet reflexionar sobre com els entorns digitals condicionen cada vegada més la manera com els joves accedeixen a la informació, construeixen decisions i es relacionen amb els processos d’orientació.

La següent i última sessió estarà orientada a continuar treballant aquesta guia col·laborativa i acabar de definir possibles criteris i línies de treball que ajudin a fer els continguts més sostenibles, accessibles i connectats amb les necessitats reals dels joves i del mateix equip.

Seguim!